29 mayo 2006

El próximo viernes 29 de abril se celebra en la ciudad de Santiago de Compostela la segunda macro-partida del Juego de Rol en Vivo VAMPIRO: LA MASCARADA, titulada EL CONCILIO DE LAS SOMBRAS.La primera edición de este juego de terror gótico, en la que participaron cerca de 200 jugadores, llevó por título LEGADO DE SANGRE y tuvo lugar en el año 2003. Como todos recordareis, la promoción de esta partida fué muy polemica debido a los carteles que se eligieron para promocionar la actividad, en los que tan solo podía verse un símbolo ensangrentado y la frase: ?Tú serás la próxima víctima?.EL CONCILIO DE LAS SOMBRAS está organizado por el Proyecto-13 en colaboración con el Ayuntamiento de Santiago. El juego se desarrollará por las calles y plazas de la zona vieja, en los numerosos parques y zonas boscosas que rodean la ciudad y en diversos locales reservados especialmente para la ocasión (la Sala Capitol, el Teatro Principal, etc...)Para participar en el juego es necesario ser mayor de 18 años, formar un equipo de 3 a 5 personas e inscribirse del 6 al 23 de abril en cualquiera de las librerías especializadas que se indican en la pagina web:www.proyecto-13.comPodrán participar un máximo de 500 jugadores.
Me llamo Lelldorian. Soy organizador de EFEYL y uno de los másters de la partida de rol en vivo.¿Qué es un rol en vivo?Es una representación, como si de una obra de teatro se tratase, pero en la que el guión no está escrito. Lo que sí que tiene cada jugador es una hoja con la información de su personaje. Esta información se refiere a su historia personal, sus capacidades y su actitud ante las cosas por un lado, y por otro, los acontecimientos últimos, sus relaciones con los otros personajes y sus objetivos para la partida. Éstas son las partes más importantes de un rol en vivo (no es ninguna clasificación oficial):• Los papeles: cada jugador recibe los datos de su personaje en una hoja y los lee tranquilamente.• El vestuario: todos los jugadores DEBEN LLEVAR el disfraz que corresponde a su personaje. El asunto del disfraz no debe ser un impedimento. Es sólo cuestión de buscar ropas viejas por casa, retales, algunos accesorios... y listo. El maquillaje no está de más. Lo referente a este tema se describe más detalladamente en la sección disfraces de la web.• A escena: el escenario está listo, el máster (el director de escena o coordinador, de los que habrá varios) explica dónde os encontráis supuestamente, por ejemplo en la sala de banquetes del Castillo del Conde de Iliria en el centro del reino de Kendoria (en este caso, en la sección el mundo Efeyl se puede ver esa información) también explica cuáles son las circunstancias del acontecimiento que os ha reunido a todos y presenta a los personajes más importantes que deban ser conocidos por todos (como el Rey si lo hubiere, por ejemplo).• Acción: En el momento indicado comienza la acción. En el papel que cada uno ha recibido vienen explicados los objetivos primarios y secundarios del personaje y es eso lo que vosotros, interpretando el personaje en su forma de hablar característica, su forma tratar a los demás, etc. trataréis de llevar a cabo durante la acción. Son esos objetivos lo que os van a mover a relacionaros con los otros personajes que tienen sus propios objetivos. • Elementos de distorsión: durante la acción, todos los jugadores tratan de permanecer dentro de sus personajes y no perder el hilo de la interpretación. Mantenerse dentro de juego debe ser una prioridad para éstos porque salirse del personaje rompe todo el hechizo del juego y echa por tierra los esfuerzos de másters y jugadores por conservar la tensión y la ambientación. Por ello hay dos cosas que se deben tener en cuenta. La primera es mantenerse dentro del personaje, conservar la forma de hablar, dirigirse a los otros personajes tal y como lo haría el vuestro propio y no a los jugadores que hay detrás. La segunda es evitar durante la partida ciertos elementos que distraen la atención. Durante la fase de vestuario, procuraremos que nuestro aspecto se adecue a la ambientación, evitando relojes, portando lentillas si disponemos de ellas, dejando los móviles (seguro que durante unas horas podemos prescindir de ellos) y en lo posible, camuflando esas zapatillas deportivas con unas tiras de tela atadas a modo de botas o alpargatas. Todo esto ayuda enormemente a la ambientación, dejando vía libre a las sensaciones del juego.• Los extras: Llamo "extras" a todos aquellos sucesos o personajes que ocurren durante la acción y que no son realizados por los personajes. Así por ejemplo, si el máster anuncia que fuera del castillo se oyen truenos y comienza a llover, esto es un "extra". En todo lo posible, los extras son representados con atrezzo, acciones de los másters u otros métodos lo más realistas posibles, pero esto no siempre es practicable.Así la acción se desarrolla y cada uno debe averiguar lo que le toca, engañar al caballero, asesinar a la condesa, descubrir al traidor, lograr ser ascendido a consejero real, conseguir que una dama a la que amáis sea libre (que importa que ya esté casada, al fin y al cabo te han dicho que hay un asesino que por unas monedas...) y cumplir con su trabajo (cazar, curtir, proteger o ir a la guerra) y con sus superiores.Los personajes Cada uno de los participantes en esta historia recibiréis, ya en el terreno de juego, una hoja en la que se detallan todos los datos de vuestros personajes (que serán todos de temática medieval-fantástica). Se anima a todo el mundo que dé una idea sobre el tipo de personaje que le gustaría llevar, atendiendo de manera primordial al disfraz del que podáis disponer o fabricar. De nada sirve dar como idea un mago si el único disfraz al que podemos acceder es de caballero andante. Si os gustaría ser un caballero de una orden de caballería, un mago de la corte, una noble, una mercenaria curtida, un ladrón, una asesina, un campesino, un trovador, un religioso (clérigo, sacerdote), etc. consultad la sección de personajes y ¡adelante!Unas últimas palabrasLas partidas de rol en vivo son emocionantes, divertidas, llenas de intriga, de sospechas, de escaramuzas en la noche, de juegos de poder, de batallas, de sorpresas, de risas, de lágrimas...Todo depende de lo que cada uno ponga de su parte en la interpretación. Esta partida está diseñada para que sea jugada perfectamente por personas que no han jugado nunca a rol, lo que para nada impide el disfrute de los más experimentados. Y aquellos que os consideréis tímidos o penséis que vais a hacer el ridículo... sólo os puedo decir que una vez empieza la acción, todo el mundo hace el papelón de su vida, y aquellos que se creían más tímidos son los que sobresalen por su interpretación.
Cada día son más las personas que deciden subir contenidos audiovisuales a la Red, gracias a servicios gratuitos como Youtube.com o Google Video, lo cual está transformando la generación de contenidos a nivel global, como se indica en un artículo publicado ayer por la BBC, del cual aquí tienen en español sus primeros párrafos:
The viral video online revolution
En el transcurso de 15 meses, Youtube.com se ha convertido en una de las páginas más vistas de Internet, con 25 millones de visitas diarias. En ese tiempo, más de 40 millones de clips y segmentos de programas de televisión han sido subidos por sus usuarios.
Es entretenido, adictivo y viral. Siguiendo la estela de Youtube.com, muchos otros sitios están abriendo sus puertas, algunos incluso ofreciendo dinero a sus contribuyentes.
"Hemos sido firmes creyentes en la democtratización de contenidos creados por los usuarios", dice Keith Richman, del sitio Break.com.
"Cuando comenzamos con la compañía, reconocimos que empezaba una nueva era en la que la banda ancha estaba proliferando de tal forma que la gente tendrá acceso a videos de más alta calidad, en donde la tecnología facilita las herramientas para crear contenido de forma más barata y accesible".
Para continuar leyendo esta nota, PIQUEN AQUÍ.
Quiero que tengan la oportunidad de PINCHAR AQUI y puedan ver lo que capta una cámara en plena selva de Botswana, porque lo encuentro extraordinario.
Miren lo que pueden recibir en sus casas hoy con la Internet y los satélites.
He tenido una experiencia inolvidable de ver este mundo natural. Espero que se pueda reproducir en otras partes, ya que produce un verdadero regocijo espiritual.
Para ver las imágenes en tiempo real ingresen al sitio web de la revista National Geographic, que en su última edición está dedicada a Africa. Ya ahí, diríjanse al costado superior de la página y piquen en Live Webcam.
Si tienen problemas para visualizar la reproducción, probablemente necesiten bajar el programa Real Player. Para ello, PIQUEN AQUI.
Sumado a lo anterior, ahora, por medio de Google Earth, es posible ver diversas fotografías del National Geographic. Si bajan el programa a su computador (para hacerlo PIQUEN AQUÍ) verán que sobre Africa hay algunos recuadros amarillos y que si pinchan en ellos pueden acceder a fotografías y artículos de la revista del lugar indicado.
Paulatinamente, el uso de los mapas permitirá nuevas aplicaciones.

21 mayo 2006

El sorprendente éxito de los niños de isla Huar
Estrujando internet, con sólo dos horas de electricidad, dieron gran salto en el Simce.

16 mayo 2006

Aporte a determinadas actitudes

  • Al desarrollo de la empatía y la tolerancia: mediante estos juegos se aprende a meterse en la piel de “otro” y empezar a plantearse qué sienten los demás en situaciones que pueden ser ajenas en un principio.
  • A la socialización: el Juego de Rol fomenta el apoyo mutuo y la relación en términos de igualdad. Como ya se ha dicho: no se trata de juegos competitivos, sino cooperativos.
  • A la potenciación de habilidades no explotadas y comprensión de aspectos no desarrollados de la personalidad.
  • Al encuentro de interesés y gustos personales.
  • A la toma de conciencia y responsabilidad: a lo largo del juego, los participantes se enfrentan a decisiones que llevan a sus correspondientes consecuencias. Esto es importante para crear en el individuo una consciencia más amplia de sus actos.
  • A la sublimación de los aspectos reprimidos de la personalidad: al ser un juego en el que cada uno interpreta un personaje, en la mayoría de los casos el personaje encarnado es una proyección de ciertos aspectos reprimidos en el jugador.
  • A la capacidad de trabajo en grupo y toma de decisiones, habilidades que son de gran importancia en la sociedad, y muy valoradas a la hora de buscar un trabajo.
  • A la capacidad de improvisación y resolución de problemas, pues se basan en plantear situaciones que han de ser resueltas en función de las habilidades del personaje.

Aporte para un buen estado de salud mental

  • Los juegos de rol de fantasía han servido para ayudar a grupos de niños entre ocho y nueve años socialmente inadaptados. Estos desarrollaron habilidades de cooperación mutua.
  • Tras pasar un test de personalidad en jugadores habituales a este tipo de juegos, no se encontró ninguna desviación de la personalidad, con la posible excepción de un incremento en el factor Q1 (inclinación a la experimentación, liberal, librepensador).
  • Los resultados obtenidos de la investigación sobre el valor de los juegos de rol de fantasía como estrategia para desarrollar la escritura creativa de los niños, demuestra un desarrollo en alumnos de Primaria y Secundaria en la habilidad de escritura, vocabulario y organización de estructuras verbales.
  • Se usaron cuestionarios y test de factores de la personalidad para evaluar a jugadores y a no jugadores, y no se encontraron diferencias, a excepción de una puntuación significativamente más alta entre los no jugadores de cierta tendencia al “psicotismo” (que se relaciona con la criminalidad).

Los investigadores especulan que la persistente imagen negativa sobre estos juegos proviene de no haber oído nada sobre el juego aparte de las noticias alarmistas de la prensa que sólo se queda con las excepciones dentro del conjunto de los jugadores.

Aportes de los juegos de rol

Beneficios en la educación

  • El juego, en general, es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje: a la hora de aprender, la calidad con que una persona aprende algo se basa en la utilidad práctica que le encuentre a dicho conocimiento. El juego permite acceder al conocimiento de forma significativa, pues convierte en relevantes, informaciones que serían absurdas de otra manera.
  • Otro gran aporte de estos juegos en beneficio del desarrollo educativo, es la promoción de la lectura como medio lúdico y recreativo, lo que a la larga favorece la creación de hábitos que ayudan a superar muchas de las dificultades que surgen en los estudios como consecuencia de una deficiente lectura comprensiva, por falta de motivación.
  • Otro aspecto que ayuda a desarrollar los juegos de rol es la adquisición de una gran riqueza expresiva. Con estos juegos se desarrolla una gran riqueza de vocabulario, otro de los grandes déficit que suele ser origen del fracaso escolar.

11 mayo 2006

Comprender algo es transformarlo de una representación a otra, en donde la segunda representación se ha elegido para que corresponda con un conjunto de acciones posibles que podrían llevarse a cabo, y en donde se ha diseñado la correspondencia de forma que para cada suceso se realice una acción apropiada, No hay nada de absoluto en el concepto de comprensión.

09 mayo 2006

la metodología de investigación apropiada es tratar a cada ser humano como un sistema con reglas únicas, que no debe ser promediado con otros sistemas también únicos e independientes. Creo que el sistema adecuado para analizar el funcionamiento humano es el modelo discreto (Matemática), en particular, la teoría Autómata".

La televisión es una institución que transmite una diversidad de significados a través de la infraestructura programática que posee. La diversidad de programas le permite diversificar y complejizar su impacto social. Así, hay programas que refuerzan afinidades, gustos, identificaciones, otros que alientan la predilección por determinada actividad deportiva, otros más que promueven el gusto por ciertas actividades culturales, como los programas musicales, y otros valores relacionados con la vida cotidiana, como serían las telenovelas.

A través de esta programación se reproducen dramas de la vida diaria cuya trama suele transmitir estereotipos que ayudan tanto al cambio como a la permanencia de roles y actitudes en los miembros de la familia.

Conforme a esta premisa, consideramos que las telenovelas no sólo refuerzan roles de género en los miembros de la familia, sino también cambios en la feminidad y masculinidad.

cada persona es 7 roles con historias que al entrecruzarse abren y cierran posibilidades, estoy pensando escribir una historia enque se entrecruzan 7 histotias y sólo al final mostrar que era sólo una persona y sus 7 roles. Sumarle la historia del pestañeo, la sala de clases, el sótoano, la receta para inteligentes, ensayar haciendo a mis poemas con 7 historias diferentes que se entrecruzan.

07 mayo 2006

Antoine Lutz y Diego Cosmelli, discípulos de Francisco Varela


El budismo y la conciencia

Tienen en común sus 33 años, su pasión por la biología y haber compartido a Francisco Varela como maestro. El francés Antoine Lutz es doctor en Ciencias Cognitivas, y en el Laboratorio de Neurociencia Afectiva de la Universidad de Wisconsin estudia las reacciones de los cerebros de monjes tibetanos entrenados en meditación e introspección. El doctor Diego Cosmelli trabaja en el Laboratorio de Neurociencias Cognitivas del Departamento de Siquiatría de la Universidad Católica.



Nación Domingo

Por P.V.

¿Qué regiones del cerebro, relacionadas con el bienestar o la felicidad, se activan en las experiencias con monjes budistas?

–Antoine Lutz (A.L.): No hay sólo una región cerebral que se active con el bienestar. Y además hay muchos estilos de meditación, de los cuales se espera que produzcan efectos distintos sobre la mente. Una meditación, por ejemplo, busca entrenar la concentración. Ahí lo que importa es la capacidad de entrenar y calmar la mente. En ese caso se ve que se activan circuitos cerebrales que están asociados principalmente con la atención. Otro tipo de meditación busca generar un estado de compasión, actitudes altruistas. En ese caso se activan regiones del cerebro relacionadas con emociones positivas, pero también una zona que reacciona cuando alguien se acerca o se aleja de hechos que dan miedo o que atraen fuertemente. Cuando se practica la meditación que genera compasión, hay una activación preferente del lado izquierdo del cerebro. Se activan regiones relacionadas con la intención motriz de acercarse a otra persona, de establecer contacto social con el otro. Y también se activa la ínsula, una región cortical que está muy oculta y que está asociada a la capacidad de sentir el propio cuerpo.

–¿Compadecer provoca felicidad?

–A.L.: Uno de los ejes del pensamiento budista está en entrenar un comportamiento orientado y dedicado hacia el otro. Así se reacondiciona la mente, eliminando o minimizando la costumbre de que esté enfocada en el propio ego. Para el budismo, uno de los orígenes del sufrimiento es la egolatría, el apego al propio ego.

En realidad, la felicidad –de acuerdo a mi experiencia– dice mayor relación con una capacidad para enfrentarse a múltiples situaciones de manera óptima y adecuada. Y ello implica, por consiguiente, una activación colectiva de una serie de recursos personales que van a involucrar múltiples regiones del cerebro, no sólo una, para poder enfrentar la situación de la forma adecuada.

PARE DE SUFRIR

–¿Qué hace que el doctor Varela y otros científicos decidan explorar con monjes budistas? ¿Por qué no con monjes católicos o talib musulmanes?

–Diego Cosmelli (D.C.): Francisco tenía un interés metodológico muy fuerte en el budismo porque se practica igual desde hace 2.500 años. Por tanto, el budismo tiene muy regularizado el “protocolo experimental” de cómo enfrentarse a una situación, y los monjes pueden llegar a una descripción muy acabada del fenómeno. Tienen un entrenamiento muy desarrollado de su capacidad de observar su propia mente. Y eso, en sí mismo, es muy interesante porque uno de los problemas en la neurociencia es que aquello que uno define como un estado mental es extremadamente cambiante. Pero ya sabemos que basta con entrenarse un mínimo en técnicas de meditación o en técnicas deportivas, me refiero a la disciplina del atleta, para que los estados mentales puedan sostenerse en el tiempo.

A.L.: Creo que en todas las religiones existe al menos una tradición contemplativa y quienes la practican obtienen resultados parecidos. Pero hay que reconocer que, en el budismo, la cuestión central es el sufrimiento humano. El punto clave es comprender el origen del sufrimiento y cuáles son los mecanismos para superarlo. Hablamos tanto de sufrimiento físico como sicológico. En ese sentido, el budismo tiene algo que decir sobre la felicidad, sobre la superación del sufrimiento, porque es su pregunta central. El otro punto relevante del budismo se refiere a la práctica. La felicidad tiene mucho que ver con la capacidad de conocerse a sí mismo. Y el budismo –como nos decía Francisco Varela– es un gran laboratorio de 2.500 años de antigüedad, en el cual mucha gente ha practicado de la misma manera y ha desarrollado invariantes….

–¿Qué es una invariante?

–D.C.: Algo que es regular dentro de tu experiencia, algo que se puede reconocer independientemente del estado de tu experiencia. Un ejemplo básico: cuando miras un objeto puedes describir con alta resolución el centro de ese objeto, pero la periferia de tu campo visual siempre es difusa. Si enfocas una palabra en el diario que estás leyendo y luego tratas de leer –sin mover los ojos– tres palabras a la izquierda o a la derecha, no lo puedes hacer. Ese es un ejemplo de una invariante. Pero, a su vez, es dinámica, puede cambiar porque si me entreno puedo mejorar mi campo resolutivo.

–A.L.: Así, el “laboratorio” budista, por mucho tiempo, ha generado una práctica del estudio de la mente. Y gracias a ese estudio pueden describir estados mentales –sobre la base de ciertas regularidades o invariantes– que son relevantes. Los monjes pueden compartir la información.

–¿Eso hace que un monje budista sea un colaborador, más que un “objeto” de observación?

–D.C.: Claro que sí. El rigor de la práctica budista, su entrenamiento mental, permite una descripción muy fina y acabada del fenómeno mental, descripción que puede ser “exportada” al dominio científico. ¿Por qué? Porque el científico la recibe más “limpia” y con más detalles. Una persona cualquiera tiene mucho “ruido” en su mente, muchas ideas inconexas unas de otras. Un monje budista elige un estado mental, ingresa en él y se queda ahí durante largo rato.

–¿Son quienes más han entrenado la mente entre los seres humanos?

–A.L.: En todas las tradiciones contemplativas hay personas que han llegado a estados máximos. Pero en los budistas hay un “saber hacer”, un know how mayor…

–D.C.: La tradición budista, como decía Francisco Varela, es explícitamente empírica. Allí se estudia la mente y cada monje participa con los demás en validar sus observaciones. Se genera un movimiento social muy interesante.

–¿Con efecto sinérgico?

–D.C.: Obviamente. Y así lo dicen los budistas: no es lo mismo una vela prendida que cien…

–Cuando un monje, durante la meditación, consigue el máximo nivel de mente quieta, ¿cómo se ve en el encefalograma?

–A.L.: Es una pregunta difícil y que está en curso, en desarrollo. Porque los métodos que utilizamos son de muy baja resolución respecto a la complejidad de los estados mentales. Los estudios que hemos publicado sugieren que existe una huella “dactilar”, una huella neuronal, de ciertos estados estables en el tiempo. Y eso se ve de cierta manera en el electroencefalograma, como un patrón de actividad estable en el tiempo.

MENTE Y CEREBRO

–El budismo habla de conciencia, la ciencia habla de cerebro. Hablamos de mente y cuerpo como cosas separadas. Eso confunde. ¿Está la conciencia, la mente, ubicada en el cerebro?

–D.C.: Esa es una pregunta central de la neurociencia. Pero no hay manera de asegurar que la mente esté sólo dentro del cerebro.

–A.L.: Pero se necesita del cerebro para tener una mente, para acceder a la mente.

–D.C.: En la perspectiva de Varela, atribuir a la conciencia una posición dentro del cerebro es un error de categoría. La conciencia es una propiedad del organismo, pero depende de sus regulaciones internas, de su capacidad de ser en el mundo, de moverse en el espacio y de interactuar con otros organismos. Uno de los últimos trabajos de Varela es justamente ése: hasta qué punto la mente es un proceso “deslocalizado”, que no está localizado en una parte específica del cerebro, sino que es un proceso que depende de múltiples ciclos biológicos. Depende del ciclo del organismo, del ciclo del sistema nervioso, para coordinar movimientos y percepciones en el mundo, y del ciclo de las interacciones entre sujetos, lo intersubjetivo. Hay una veta muy coherente, desde el inicio hasta el fin de sus investigaciones, que sostiene que la conciencia no es un algo, no es un objeto. Es un proceso…

–¿Esa tesis encaja con la percepción budista de conciencia?

–A.L.: Dentro del budismo hay muchas escuelas que difieren acerca de lo que es la conciencia y existen bibliotecas completas para describirla. Los budistas han ido muy lejos en este punto. Pero una idea clave del budismo, compartida por todas las tradiciones, es que el ego, ese ego autónomo, permanente e independiente con el cual uno se relaciona con el mundo… ¡es una ilusión! El budismo sostiene que lo que existe, en realidad, es un proceso interdependiente, insustancial e impermanente. Y en la neurociencia sostenemos que no existe un lugar puntual del cerebro donde esté la conciencia, sino que es un proceso distribuido y cambiante en el tiempo.

–Insustancial... ¿qué es eso?

–D.C.: Lo opuesto a la certeza de solidez. El ego cambia en el tiempo y en la interrelación con otros. Por eso es insustancial, no hay nada sólido que lo sostenga. Hay mecanismos que están en proceso, siempre cambiantes y que producen esa percepción ilusoria de ego. Esa es una de las paradojas de los organismos vivos. Punto central del trabajo de Varela es que los organismos vivos son paradojales. Son estructuras que establecen una identidad, pero están abiertas a la interacción con el mundo, interacción que las puede destruir, pero a la vez necesitan de esa interacción para establecer su propia identidad. LND

06 mayo 2006

1) --Mi querido transmisor, gracias a su guía, hace años que busco la iluminación, pero a pesar del tiempo y del dinero invertido en la tarea, todavía no lo encontré.

--Mi querido receptor, en tu mano veo una linterna.

--Es parte de la inversión para encontrar la iluminación, oh transmisor. Me costó 14 dólares y 39 centavos, más los impuestos.

--Pero receptor --el transmisor rechinó los dientes--¿cómo se puede buscar y encontrar la luz con la luz?

--Oh, mi estimado transmisor, no os enojéis. Tiene garantía de por vida, seguro contra todo riesgo; es moderna, especial y muy fácil de usar.

2) --Entrenador, tengo dificultades en la vida.

--Entrenado, si son muchas, por favor informate y busca "literatura" apropiada y específica sobre tus dificultades."

--La más grave es que tengo angustia.

--De eso te estoy hablando; "literatura" sobre la angustia.

3) --Mi venerado entrenador; he buscado literatura sobre la angustia, he leído y me he informado; ahora me siento solo y deprimido y la tentación de suicidarme me persigue.

--Mi entrenado preferido, busca a alguien con el mismo problema e intercambia opiniones; es más fácil hacer las cosas acompañado que solo.

4) --Oh, transmisor, llegué tarde a la sesión porque mi auto no arrancó.

--Respetado asimilador, ¿sabes cómo hacerlo? ¿has seguido las instrucciones correctamente?

--Sí, sin duda.

--Entonces hazlo arreglar o compra un auto nuevo.

5) --Mi inefable instructor, siento desazón y desaliento cuando pienso en los pobres del mundo.

--Ten mucho cuidado, mi frágil instruido; lo que tienes, técnicamente se llama Fatiga por Compasión. Si sigues por esa senda, tendrás un colapso. Si no puedes detener esos pensamientos, cambia de senda y distrae tu mente.

--Pero, ¿cómo? mi instructor.

--Hojeando la Biblia Sagrada ilustrada o yendo a un Centro de Compras de lujo, rigurosamente vigilado.

6) --Oh, mi transmisor, ayúdame, no puedo seguir viviendo así, perdiendo uno de los placeres más grandes de la vida.

--¿Qué te ocurre, mi receptor con displacer?

--Cuando voy a un Centro de Compras, especialmente durante las Fiestas, tengo la sensación de que la gente está alterada, histérica y que rabiosos, me van a morder. A veces siento terror.

--Para eso tienes dos soluciones: quedarte en casa o vacunarte.

7) --Querido entrenador, a los Centros de Compra, ¿los podemos llamar Centros de Vida?

--Entrenado lleno de gracia, casi has obtenido la iluminación. Cuando los llames Centros de Muerte, estarás en el Nirvana.

8) --Mi instructor, cuando camino por la calle y veo a los conductores de los autos a través de las ventanillas, me asaltan sensaciones raras; los veo como seres amputados.

--Oh, instruido indeciso que no se atreve a guiarse por sus sensaciones; ¿quién te dijo que no lo están?

9) --Ilustre transmisor, tengo una pregunta: ¿qué es lo mejor de las Fiestas, la Navidad y el Año Nuevo? me refiero, en general, a las alegrías de la vida.

--Cuando se terminan.

10) --Mi inefable instructor, alguien me comentó que en algo así como el Tercer Mundo, que no sé donde está, hay pueblos que todavía cantan canciones.

--Instruido poco informado: son pueblos subdesarrollados que no tienen grabadoras y cintas para grabarlas y dejar que otros canten por ellos. Desconocen el confort.

11) --Oh, querido educador, quisiera haceros una pregunta, ¿es verdad lo que cuenta y dice la leyenda que antes la mujer no era otra cosa que un instrumento de placer y un pedazo de carne para el hombre?

--Ingenuo educando, lo que cuentan las leyendas, puede ser o no ser verdad, definitivamente son eso, leyendas. Lo que sí te puede asegurar es que actualmente el hombre es apenas un pedacito de carne para la mujer. A veces ni eso.

12) --Así no puedo vivir, mi querido entrenador. Cada vez que me encuentro con una americana o norteamericana, pintarrajeada como una cacatúa, el pelo siempre rubio, dinámica y alegre, con un vaso de gin & tonic en la mano, me asalta una violenta tentación de preguntarle si ella es un producto natural y tengo miedo de ofenderla.

--Tu miedo es vano. Haz la pregunta y te responderá que toda ella es producto de la mano del hombre.

13) --Transmisor, ayúdame. ¿Qué debo responder cuando una mujer, mi amante o mi esposa, me pregunta como un reproche: ¿qué, te pasa otra vez? ¿hay otra mujer en tu vida?

--Oh, mi pobre receptor, desconocedor de la psicología. Responde que sí, que con mujeres como tú, que hacen esas preguntas, siempre, pero siempre hay otra mujer. Y tú lo sabes.

14) --Entrenador, mi corazón está apenado.

--¿Qué te ocurre, mi entrenado preferido?

--Cuando estoy deprimido y me quejo, mi amante me reprocha que no sé vivir y siempre me habla del sol, la luna, del hermoso cielo estrellado y del canto de los pájaros al amanecer que nos impulsa a la vida, cosa que me irrita. Parece que yo no poseo esa capacidad de goce y esa alegría de vivir. La verdad es que la envidio y si no a ella, por lo menos a los pajaritos, tengo ganas de estrangularlos.

--Calma, calma. Abre tus oídos, escucha y aprende. Cuando una mujer enumera los fenómenos de la creación, está enumerando sus tarjetas de crédito y cuando habla del canto de los pájaros, está hablando del ronroneo de su lavaplatos.

--Oh, entrenador, perdóname pero eso huele a sexista. He escuchado a hombres hablando de lo mismo.

--Oh, entrenado, me vas a hacer perder la paciencia. Cuando un hombre enumera, habla de sus deudas de las tarjetas y cuando habla del canto de los pajaritos, escucha el deslizar de la cerveza, el vino o el whisky por su garganta.

15) --Oh, mi estimado trasmisor. Ante tanta riqueza de ideas, ante tantas posibilidades y opiniones, estoy perdido y sólo me oriento en laberintos y en la oscuridad. ¿Podrías ayudarme, aunque sea recomendándome alguna marca de linterna?

--¿Cual es tu dilema, oh receptor, envilecido por la tecnología?

--Busco a una mujer y sólo encuentro a feministas.

--Buscas en vano. Ahora comprendo que estés perdido desde tu primer paso. Tendrás que esperar siete generaciones.

16) (El receptor del koan anterior, tuvo un ataque de furia y empezó a lanzar espuma por la boca y a golpear con rabia y a rasguñar la alfombra sobre la que estaba sentado en la posición de flor de loto. El transmisor se asustó).

--Eh, eh. Está bien que hayas pagado por la enseñanza de la sabiduría pero eso no te da derecho de destruir mi alfombra persa. ¿Se puede saber a qué se debe ese ataque?

El receptor aulló:

--¡Oh transmisor! ¡¿qué es en definitiva una feminista?!

--Cambia de sexo y te iluminarás al instante.

17) (El receptor se calmó mascando arroz integral setenta veces y siete más y después de bajarlo con té, preguntó con auténtica humildad):

--Perdóname mi arrebato. Me iré satisfecho de la sesión de hoy si me defines qué es una auténtica feminista para eludirla en el laberinto.

--Descartando a las lesbianas, ¿en la teoría o en la práctica?

--En los dos casos, mi respetado transmisor, así mi sabiduría será más completa.

--En la teoría más pura es aquella la que protesta que el marido no comparte con la mujer la delicada y deliciosa tarea de limpiarle la caca del culito del nene pero jamás protesta que no comparta la limpieza de la caca de su perrito o gatito; sabe que los hombres no tienen sensibilidad para eso. Por supuesto, no está casada ni tiene hijos. En la práctica, es la que está casada con un inglés domesticado que se ocupa de su hijo y tiene un amante latino o negro o árabe. Además de eso, un hombre para salir a cenar, otro para ir a bailar, otro para charlar, etcétera.

--Pero eso es horrible, oh transmisor.

--¿Qué? ¿No eres un hombre? Ponte en la cola.

18) (Otra vez furioso, pero sin atreverse a rasguñar la alfombra, el receptor se metió un puñado arroz en la boca, se puso de pie y mascando con rabia, se acercó a la puerta, la abrió y antes de cerrarla y desaparecer, gritó escupiendo el arroz):

--¡Transmisor que me confundís! Ahora ¿qué es un hombre?

(El transmisor, utilizando las manos como bocina, respondió):

--Lo mismo que la mujer y que tú: ego y vanidad.

19) --Mi inefable entrenador, guiado por vuestras sabias y sublimes enseñanzas, por fin creo haber entendido el dilema feminista y masculinista. Con la ayuda de la computadora, me he tomado el atrevimiento de componer un haiku, inspirado en la mejor tradición japonesa pero con contenido moderno como a vos os gusta. Quisiera leeroslo y escuchar vuestra aguda crítica constructiva y pediros consejo, para no cometer una injusticia, acerca de un problema de sexo o género que se me presentó por falta de información sobre las estadísticas de los propietarios o propietarias de perros.

--Leémelo, oh entrenado.

--Ahí va:

Un prado verde, recortado, infinito,

Un auto sport,

Una mujer rubia, (o un hombre), pelo suelto al

viento, botas,

Espera y alienta "Go, go, good boy" a

Un perro encorvado, que temblando por el esfuerzo,

Defeca sobre el prado,

Finalmente, liberado, se pone a jugar con ella.(O

con él).

--Bueh, veo que me has entendido más o menos; no está mal, tal vez un poco largo para un haiku. Bastaría con la realidad: un prado verde y un perro que defeca. Nada más debe preocuparte. Lo demás es una ilusión y sobra.

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